lunes, 2 de febrero de 2015

Ideas CTS+V
Educar desde valores, para valorar y decidir

El adoctrinamiento educativo que implica la educación desde valores impuestos como predestinación, es comparable en algún sentido, con la teoría de las ideas de Platón, hay ciertos principios inamovibles, verdaderos, paradigmas de perfección, unidireccionales, a los que se debe imitar .Una concepción semejante cierra el diálogo, la discusión, toda posibilidad de autonomía de pensamiento. La escuela tradicional guarda  resabios de ésta educación desde valores y recuerda con nostalgia aquellos tiempos en que los estudiantes, sabían respetar la autoridad sin discutir, ni confrontar.
La democracia es madre de una multiplicidad de cambios, entre tantos de la idea de educar desde valores y para valorar, como la propuesta alternativa, ampliamente  superadora del adoctrinamiento, en función del debate   respetuoso por la riqueza proveniente de la diversidad. Sin embargo esto que parecería ser el ideal educativo, si no se toma conciencia de la oportunidad de transformación que se tiene entre manos,  corre el riesgo de quedarse en conceptos vacíos, descomprometidos.
Educar desde valores para valorar, es una decisión, que se centra fundamentalmente, en la idea de que a valorar se aprende valorando,  cargando de contenido y sentido  a los valores,  dándoles la forma de valor, esto implica, la práctica valorativa, para lo que es necesario poner a los alumnos frente a situaciones concretas, para hacer un ejercicio práctico del valorar. La vida cotidiana ofrece muchas alternativas, para hacer posible la tarea. Espíritus críticos se forman poniéndolos en contacto con temas controvertidos, instándolos para que fundamenten posturas y tomen decisiones.¿Quien se imagina  a alguien que quiera aprender seriamente a tocar un instrumento sólo a través de un libro?, es tocando que se aprende, con los valores pasa lo mismo, desentrañando conflictos de intereses, analizando los problemas, poniendo en la balanza los pro y los contra, es que lograremos enseñar a valorar.
La gran tarea es pensar las estrategias didácticas que lo harán posible.                                               
                           
                              Profesora Claudia Basiliz