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domingo, 15 de febrero de 2015
lunes, 2 de febrero de 2015
Ideas
CTS+V
Educar
desde valores, para valorar y decidir
El adoctrinamiento educativo que implica la
educación desde valores impuestos como predestinación, es comparable en algún
sentido, con la teoría de las ideas de Platón, hay ciertos principios
inamovibles, verdaderos, paradigmas de perfección, unidireccionales, a los que
se debe imitar .Una concepción semejante cierra el diálogo, la discusión, toda
posibilidad de autonomía de pensamiento. La escuela tradicional guarda resabios de ésta educación desde valores y
recuerda con nostalgia aquellos tiempos en que los estudiantes, sabían respetar
la autoridad sin discutir, ni confrontar.
La democracia es madre de una multiplicidad de
cambios, entre tantos de la idea de educar desde valores y para valorar, como
la propuesta alternativa, ampliamente
superadora del adoctrinamiento, en función del debate respetuoso
por la riqueza proveniente de la diversidad. Sin embargo esto que parecería ser
el ideal educativo, si no se toma conciencia de la oportunidad de transformación
que se tiene entre manos, corre el
riesgo de quedarse en conceptos vacíos, descomprometidos.
Educar desde valores para valorar, es una decisión,
que se centra fundamentalmente, en la idea de que a valorar se aprende
valorando, cargando de contenido y sentido
a los valores, dándoles la forma de valor, esto implica, la
práctica valorativa, para lo que es necesario poner a los alumnos frente a
situaciones concretas, para hacer un ejercicio práctico del valorar. La vida
cotidiana ofrece muchas alternativas, para hacer posible la tarea. Espíritus
críticos se forman poniéndolos en contacto con temas controvertidos,
instándolos para que fundamenten posturas y tomen decisiones.¿Quien se
imagina a alguien que quiera aprender
seriamente a tocar un instrumento sólo a través de un libro?, es tocando que se
aprende, con los valores pasa lo mismo, desentrañando conflictos de intereses,
analizando los problemas, poniendo en la balanza los pro y los contra, es que
lograremos enseñar a valorar.
La gran tarea es pensar las estrategias didácticas
que lo harán posible.
Profesora Claudia Basiliz
Profesora Claudia Basiliz
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